Reflexión sobre la experiencia de aprendizaje a distancia, en este año atravesado por la pandemia

I- Aportes de los estudiantes a los cuales se les aplicó el cuestionario 1. ¿Qué favorece al trabajar a distancia?  Explorar una nueva forma de educación.  Ser creativos y eficaces de manera autónoma.  Ampliar capacidades tecnológicas.  Desarrollo de habilidades de investigación y autoaprendizaje.  Menos riesgo de contagio.  Permanecer más tiempo con la familia.  Darle continuidad al proceso educativo. 2. ¿Qué dificulta al trabajar a distancia?  Menos interacción y muchas distracciones.  Es angustiante no tener las herramientas necesarias para conectarse.  Afecta la comunicación y comprensión. 3. ¿Qué valoran de los docentes?  La empatía y el aprendizaje mutuo.  Las clases y la manera de explicar los temas de la forma más clara.  La paciencia y disponibilidad.  Su adaptación a nuevos métodos de enseñanza. 4. ¿Qué les pedirían a los docentes?  Valorar su condición de jóvenes, las preocupaciones y problemas propios de su edad.  Mayor consideración dada la cantidad de trabajos y lo difícil que es trabajar a distancia.  Mayor claridad en algunos momentos.  Más paciencia, tiempo y buena actitud.  Mayor dinamismo en las clases. II- Resultados Los aportes de los estudiantes son muy valiosos, empáticos y reflejan madurez en la emisión de sus opiniones y percepciones, así como la visión y sentir propio de su edad, ya que apliqué el pequeño cuestionario a estudiantes del grupo 11-13 del PDBI, con edades aproximadas de entre 16 a 18 años. Además, ellos se enfrentan a la nueva experiencia que constituye dicho programa. Es muy motivante y enriquecedor conocer sus sentires y pensares, ya que eso permite afinar la labor docente y administrativa, de manera que se pueda atender sus requerimientos en el actual contexto del modelo pedagógico de educación a distancia. III- Análisis personal: ¿qué reflexiones o aprendizaje deja saber las opiniones de los estudiantes? En primera instancia, es esperanzador la manera cómo se expresan, en un marco de respeto, empatía y brindando aportes positivos. También es enriquecedor notar cómo ellos van descubriendo habilidades y fortalezas de las cuales tal vez, no se habían percatado y las utilizan a su favor y para empoderarse de la nueva dinámica de estudio. También es interesante la expresión de las dificultades que han detectado, ya que no son superfluas y más bien denotan madurez en sus preocupaciones. También debo destacar que, aunque a veces nos parezca que los jóvenes son algo despistados y superficiales, conocer algunos de los elementos que ellos valoran en los docentes, es muy valioso, ya que, en ocasiones, como docentes, sentimos que no se reconoce ni valora la labor realizada, y más bien, se margina y da por menos el trabajo que se realiza en esta área de tal relevancia. Finalmente, es muy valioso conocer lo expresado por ellos como solicitudes hacia sus docentes, ya que dejan ver las angustias propias de cualquier “neófito de las conexiones” en el tiempo pos-pandemia, o cual permite que docentes y estudiantes crezcan juntos en el proceso de aprendizaje en la virtualidad.